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DÉFICIT DE ATENCIÓN

 

 

¿QUÉ ES?

El trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es un trastorno de origen neurobiológico de carácter hereditario, que afecta entre un 3% – 7% la población escolar. Puede darse con o sin hiperactividad y se presenta antes de los 6-7 años

 

SÍNTOMAS

Se caracteriza po los siguientes síntomas básicos: el niño se distrae por estímulos irrelevantes, pierde objetos para hacer las tareas habituales, parece que no escucha cuando se le habla directamente, le cuesta concentrarse en una tarea y acabarla, tiene dificultad para organizar sus tareas, pierde el hilo de las explicaciones, etc.

 

ORIENTACIONES

  • Acudir a profesionales que puedan confirmar o no el diagnóstico. Ya sea por vía pública (AHIDA: Asociación de Hiperactividad y Déficit de Atención o PEDIATRA) o por vía privada ( gabinete psicopedagógico)

  • Cambio alimentación: las vitaminas C, E y los minerales calcio y magnesio benefician a los niños con TDA.

  • Medicina alternativa : hyosciamos niger 6ch, 7ch, 15ch, RUDYNEN EMUSION (concentrado de DHA más alto 9, NUA DHA 500, OMEGA…)

  • Material para trabajar la atención: juegos (memory, lince,...), cuadernillos para trabajar la memoria (MEM: programa para la estimulación de la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento. Editorial CEPE. Distintos cuadernillos según edad)

  • Reforzar el esfuerzo. Su hijo responde mucho mejor a respuestas incentivadoras que a castigos y llamadas de atención continuas.

  • Instrucciones y normas simples y específicas. No hay que dar por hecho que se ha enterado de lo que les pedimos y de vez en cuando debemos preguntarles lo que hemos dicho para saber hasta qué punto han recogido la información. Si no sabe lo que acabamos de decir simplemente se lo repetimos sin darle más importancia.

  • La sola perspectiva de tener que realizar una tarea larga les frustra tanto que en ocasiones ni la empiezan, por lo que habrá que dividir la tarea en pequeños segmentos. Además si les premiamos con nuestra atención cada vez que termina un pequeño ejercicio, esto les permitirá continuar con el segundo mucho más eficazmente.

  • Igualmente es importante establecer tiempos para la realización de tareas y proporcionar un entorno de estudio carente de excesivos estímulos distractores

  • Intentar conservar la calma. PACIENCIA

  • Asociar las tareas académicas con emociones agradables, mediante el empleo de reforzadores sociales (sonrisas, abrazos, felicitaciones…).Aplicar estrategias atencionales y de reflexividad en las actividades de orden, higiene y cuidado personal de su casa y sus cosas.

  • Conviene aumentar los niveles de memoria de trabajo y velocidad de proceso.

  • Fomentar actitud de responsabilidad y autonomía, ya que esto favorece el sentimiento de valía personal y el aumento del nivel de resistencia a la frustración.

 

 

 

 

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